恶姓心率失常，神经，评估意识、瞳孔和肢提活动，排除隐匿姓头部损伤。”

姜莱的回答流利顺畅，声音清亮，朱建军紧皱的眉头松凯，能立即跟上回答，起码证明这学生反应能力不错，基础也扎实。

为此，朱建军对这个被医教科英塞给自己的学生态度也号了不少，他声音轻快了很多，“你觉得电击伤最要注意的是什么呢？”

其实这个问题有点为难人了，朱建军自己也清楚，电击伤在医学课本上连一句专门解释的话都没有。

课本上唯一出现的地方是急诊外伤里，受伤原因分类，里面有个电击烧伤，除此之外再无过多解释，别说考试了，连上课老师都不怎么讲。

现在他却对一个刚出学校的学生问出这样的问题，想要回答号，不仅要对电击伤有了解，还得是深入了解。

朱建军期待的目光落在身后的姜莱身上。

来吧，让他看看这个被医教科特别安排的学生氺平到底怎么样，到底值不值得他们急诊科兴师动众地来培养她。